Virtual School – PE lessons (1st Part).

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I was rehearsing to write about virtual school because I don’t want to miss any information regarding what I already did. I took a 15 days break since we started at the beginning of March, and now we have a few days of resting before we restart all the virtual lessons. Actually, maybe we won’t come back together, the whole faculty. We will have meetings to discuss which professional go back to the role right now, and perhaps we will take turns among us. I think it will happen because the school decided to open the Early Years routine again only on 1st June. Many parents didn’t handle all the tasks that we sent to the Google Classroom, which was a kind of a mess, giving back the duties until the deadline. I know their concern because most of them have more than one child, and could you imagine manage tasks regarding all the areas like PE, Visual Arts, Music, Performing Dance, and all the content regarding the teacher of reference (classroom teacher). It’s tough! One parent came to talk to me, virtually expressing her concerns because she has three kids. For many times she had to manage all the three tasks all day long. She told me that she needed to open the three files, prepare the environment for the lessons, material, equipment, cameras or cellphones to take pictures and record her kids, answer questions on Google Classroom, follow the reference teacher’s schedule on time (virtual class), etc. Imagine doing this with your kids and need to work at the same time… Too much work! For now, children from EY are not able to open all the files, use the technology properly to follow a routine and, understand the deadlines without parents’ support.

For Lower and Middle School (my school goes until Grade 8 this year), the scenario is different. Children can attend the classes on time on their own, open all the files, research, use all the technologies requested, answer questions, watch presentations, also our video calls of Q&A. We as teachers are engaged to produce daily content to deliver in the Google Classroom, following the pattern of school’s standards, the Brazilian education document, using all the strategies and studies like Habits of Mind and Making Thinking Visible to support us in this journey.

For PE lessons, it’s been a challenge to bring physical content into the home environment. Of course, we have content enough to deliver, mainly using YouTube as a partner. I subscripted YT Premium to help me to save time while watching videos and avoid adverts. I’m collecting videos with a different purpose, but always looking for videos that I can fit in my practices as a PE teacher, and as a Psychomotricist, I mean, exploring the Psychomotor Factors as Balance Skills, Fine & Gross Motor Skills, Lateralization, Spatial-Temporal Perspective, etc.

This text is just the opening text about the virtual school because I have a lot of things to mention and describe here. Let’s keep the first part as an introduction of the content, then I’m going to split the subject into topics and write another text afterward. See you soon!

1st Bilingual PE workshop in 2020: Collaborative Planning.

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We started 2020 bringing great news! Yesterday we went to ICE Brasil Arena to know the brand new Curling’s Ice Sheet and Hockey pitch. It’s something that I’m very excited to tell you because it’s an unusual sport here in Brazil. Marcelo Unti, the CEO of ICE Brasil in São Paulo, invited me to visit the place, and he provided me two dates to develop a Bilingual PE event there. On February 15, we are going to develop a workshop about Collaborative Planning and practices of Curling afterward. We’ll have around four hours of the theoretical module of PE planning and one hour and a half of Curling practices on ice – yeah, real ice!

For the first part of the workshop, we are asking teachers to bring their technology to develop Collaborative Planning using Google tools like Docs and Sheets. I’m building our platform to provide quick experience planning in a whole group, saving time and gathering knowledge from each other ideas.

Stay on! During the next week, we’ll display the links to the subscription for the workshop.

ACME #Whistles for Referees and PE Teachers.

 

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ACME Metropolitan Whistle from England.

 

If you are looking for a whistle to prevent Ear Disorders throughout loud noises as whistles can be daily, instead of using an ordinary plastic whistle as I’m using right now, I’m looking for something more expansive. Still, it can help me heathier to my inner ear health.

Once I had instructions from a Speech Therapist (also my wife) about the loud noises surrounding us teaching children. I used to use my voice only when I started to teach early years, but moving to higher grade levels as Lower and Middle School, I changed my mind to do not lose my voice before forty’s. When I taught in a Canadian school two years ago, the Canadian consultant warned me as well. So, I started using the plastic whistle and using frequently, I felt some uncomfortable noises while whistling during my lessons. I’m coming back to that advises from the Speech Therapist to prevent ear disorders.

A company from England is producing whistles since 1870 for Policemen. Some referees are using the same whistle to teach PE classes there. I put a video on YouTube to hear the sound of the whistle, and I thought that it can be interesting to try this one. The model is old, and musicians usually use the brand to teach classes. Maybe it can be a healthier option for me. Let’s see (or hear).

It’s expansive, around R$ 80 here in Brazil. Two websites are selling the whistle, but as an England product, it can be an excellent choice to keep our inner ears health.

Know more about the company behind the ACME Whistle by J Hudson & Co.

Apple Teacher Certification

After a while, finally, I made the application to become an Apple Teacher. Since I started to work at Escola Concept São Paulo, we are working using iPads and Macs in general, and I need to be honest with you because I’m an Android (software) person and I do like Samsung cellphone more than iPhone, but when we talk about devices for work, iPad brought to me facilities that I didn’t realize before using.

I took all the apps courses and the tests, so, now I’m able to use the iPad’s tools to improve assessments through videos (slo-mo and time-lapsing), photographs (panoramic), documentation on Sketches, Clips, iMove, GarageBand, Numbers, Keynotes, and Pages. These tools can guarantee my job more flexibility when I think to make my work more visible on Student Led Conferences and Festival of Learning.

Next step, being part of a Google School, I’ll apply Google Educator and improve more skills related technology for education.

O engajamento das crianças na aula de #EducaçãoFísica através dos recursos tecnológicos (Placar Eletrônico). #BilingualPE

 

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A tecnologia está presente também nas aulas de Educação Física, não podemos negar! Hoje presenciei o engajamento das crianças do Grade 2 numa simples abordagem de tecnologia que está acessível a qualquer pessoa que tiver um smartphone e um tablet: os aplicativos (Apps).

A aula era sobre handball e houve todas as variações possíveis e imagináveis para as crianças, mas o que realmente engajou as crianças para fazer as atividades no início da aula foi a abordagem tecnológica. Levei meu tablet com o aplicativo já instalado e expliquei o que iria mostrar placares eletrônicos de diferentes jogos e como poderíamos aplicar o placar em nosso jogo.

Apesar da aula ser de handball apenas, transitei por esportes como basketball, volleyball, hockey, soccer, track&field, tennis, rugby, swimming, badminton, polo, etc. Só a primeira parte da aula consegui a atenção de todos na teoria e poderia ter especificado regras de cada uma dessas modalidades, mas mantive o foco no handball.

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Como introdução ao assunto tecnológico, expliquei um pouco de como eram os placares das escolas brasileiras quando eu tinha a idade deles, há cerca de 25 anos atrás. Lembro que na minha escola o placar era de madeira e trocávamos os números ponto a ponto com placas de madeira. Adorávamos ser os ajudantes do placar (mais até que apitar os jogos). Essa parte foi muito interessante para eles refletirem de como era o antes e como é a atualidade.

Hawks X Tigers

Após a introdução do placar eletrônico, dividi a turma em duas equipes e propus que as crianças criassem uma característica própria para a equipe, assim como os clubes e times americanos costumam fazer. Dei a ideia de escolherem um animal que representasse o time deles através das características que eles mais gostassem, fazendo uma reflexão coletiva do que gostam mais em animais.

Um grupo escolheu um pássaro por poder voar e observar tudo por cima. Um verdadeiro time “caçador” com vista privilegiada (Hawks – Falcões). O outro grupo escolheu um felino, animal ágil na terra e que domina seu território (Tigers – Tigres).

Essa dinâmica de mistura de história (minha história pessoal sobre placares de madeira nos anos 90), a divisão de grupos e o engajamento das crianças na construção das características (a escolha de animais que demonstram os pontos fortes do grupo) e o entendimento da tecnologia em prol dos esportes (fluência digital – um dos pilares metodológicos da Escola Concept).

Toda essa experiência vivida em apenas 45 minutos de aula já me fez pensar em um projeto de longo prazo, podendo ser realizado durante todo o semestre e estendido pelo ano.

Empresa alemã eleva quadra poliesportiva ao próximo nível | German company takes sports court to the next level.

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Explorar o Pinterest dá nisso – encontrar algo que pensávamos ser impossível no mundo esportivo. Essa quadra poliesportiva foi feita por uma empresa alemã e as marcações dos esportes são feitas através de um sistema de LED.

O LED foi instalado na parte inferior do piso e através de comando em uma tela touch-screen é possível escolher qual esporte praticar e delimitar as marcações da quadra. É possível fazer combinações de largura e distância da metragem da quadra, dividindo-a assim em duas quadras pequenas no mesmo espaço e, ainda é possível misturar mais de duas modalidades esportivas no mesmo espaço. Veja o sistema por baixo do piso:

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A tecnologia está emergindo nos esportes de formação e esportes de rendimento. Essa quadra é o reflexo do que virá pela frente nas próximas décadas, trazendo o máximo de tecnologia nas estruturas dos ginásios. Se antes a tecnologia estava presente no teto retrátil ou no placar eletrônico, agora chegou a hora da tecnologia no piso.

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No site designboom.com encontrei um texto sobre as especificações do sistema incorporado no ginásio (texto copiado e colado abaixo). Além do texto, há também o vídeo com as demonstrações de mudanças de marcações. Muito interessante!


‘LED illuminated glass sports flooring’ by ASB

Using LEDs for markings, german ASB systembau have developed the ‘ASB glassfloor’, a new type of glass surface that utilizes programmable lighting to create lines for indoor sports playing grounds, as well as video output with capabilities of rendering specific messages beneath the panels. with this, the system can be used for illuminating different courts at the touch of a switch, adapting to sports such as badminton, basketball, indoor soccer or hockey, and handball or volleyball.

Using a series of modifications with ceramic treatments to reach levels of elasticity and friction similar to traditional indoor courts, the surface technology provides enough bounce to make sure a ball responds the same way as it would on a wooden floor. combined with sensor technologies, digital markings can also provide reference to where a player’s foot stepped out of bounds, or where a ball landed.

Bilingual Education: The Power of Twitter.

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A maior parte dos educadores brasileiros não estão acostumados em utilizar a redes sociais para pesquisa de novas fontes. Há algum tempo utilizo as redes sociais para divulgação dos meus serviços, desde a época que estava na área fitness. O Twitter foi em um determinado período o grande parceiro das mensagens rápidas para atualização de status no dia-a-dia.

Agora na educação, o Twitter voltou com força no meu dia-a-dia. Além do perfil pessoal, tenho o perfil profissional que comecei a alimentar nesta semana. Essa retomada na utilização da rede social é influência da minha diretora, que trabalhou por 5 anos em ensino médio nos EUA. Ela incorporou a essência dos educadores americanos e fez de seu perfil um diário de suas experiências educacionais.

Aprofundando nas pesquisas de perfis de educadores no Twitter, encontrei um novo universo: O de professores de EF americanos que tem seu perfil com conteúdo rico em artigos científicos, atividades, dicas, experiências, etc. Tudo o que um professor brasileiro precisa para integrar à comunidade de professores bilíngues.

Essa “quote” acima é de uma educadora famosa nos EUA, mas pouco conhecida no Brasil. Retuitar ela fez com que ela entrasse no meu perfil e tenho dado uma “passada” nos meus tuítes. É uma forma simples de compartilhamento de ideias de forma rápida e na palma da mão, derrubando as barreiras da distância que existe entre nós professores de todo o mundo.

Já imerso nessa velha-nova experiência, o Twitter terá parte importante no conteúdo dos workshops da Bilingual PE, aproximando ainda mais os professores e dando oportunidades para expressar o que talvez nunca tenha sido dito antes.

É a tecnologia em prol da Educação Física.

Prezi para apresentações do workshop #BilingualPE.

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O próximo workshop da Bilingual PE terá uma novidade no quesito tecnologia. A apresentação será feita na plataforma Prezi, a evolução do pioneiro PowerPoint. Não é da Microsoft, mas é o futuro das apresentações de workshops, palestras, trabalhos, etc.

Como a ideia da Bilingual PE é trazer a tecnologia para administrar plannings e assessments, nada melhor que investir em tecnologia. Adquiri um tablet para melhor desenvolvimento da apresentação, desvinculando o notebook para os slides e introduzindo definitivamente os recursos tecnológicos na Bilingual PE.

O Prezi foi uma descoberta através de uma consultora canadense em um curso que fiz no início do ano. Não tão descoberta assim porque já é bastante utilizado, mas para quem não trabalha com apresentações diariamente não deixa de ser uma descoberta. Fiquei impressionado com os recursos do programa online. Faço questão de mostrar o que há de melhor na internet dentro das minhas apresentações.

Com uma tv smart, consigo fazer a apresentação no tablet não utilizando cabos. É a modernidade em prol dos profissionais que querem mostrar seu trabalho com o máximo de tecnologia possível.

Lá na Prime Garden vamos fazer nosso primeiro teste.

Planning e Assessment na nuvem

A Educação Física finalmente atingiu um patamar de tecnologia que já vem sendo utilizado por outros ramos de trabalho há tempos. Eu tentei defender os serviços dizendo que não havia muito espaço para a tecnologia no desenvolvimento de plannings e assessments, mas chegamos à um ponto em que os papeis se tornaram inúteis no arquivo de materiais. Hoje implementei os serviços como Google Docs, Slides, Planilhas, Prezi, entre outros, e posso afirmar que tudo facilitou no desenvolvimento dos meus serviços.

Hoje tenho na palma da minha mão os meus serviços e ferramentas para tudo, basta ter feito upload nas nuvens e aceitar o tablet como ferramenta indispensável.

Esse é um novo tópico do próximo workshop: Professor de EF e Tecnologia.

Chat online na página da Bilingual PE.

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Fala pessoal, tudo bem? Mais uma novidade dos nossos meios de comunicação, agora no site da bilingualpe.com. Acabei de colocar o chat no site para conversar online, esclarecer dúvidas e receber solicitação de serviços.

Esse chat já existe no aplicativo da Bilingual PE, então resolvi colocá-lo no site para quem prefere usar um desktop ao invés de smartphone para conversar comigo diretamente.

Ficarei online durante a semana nos intervalos das minhas aulas, e caso não esteja online, deixe um recado que ele ficará gravado no servidor e eu receberei assim que ficar online novamente.

Qualquer dúvida, sabem como me achar! Abs.